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Siguientes actividades:
Sija Rab Daniel Davidsohn Rosh Hamosdot ראש השנה
Slijot
Sija Rab Shaul Credi
קול דודי דופק
Qué desearles a nuestros hijos
Que aprendan que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quién tienen en sus vidas.
Que aprendan que no es bueno compararse con los demás, porque siempre habrá alguien mejor o peor que ellos.
Que aprendan que no pueden hacer que alguien los ame; lo que pueden hacer es dejarse amar.
Que aprendan que rico no es el que más tiene, sino el que menos necesita.
Que aprendan que deben controlar sus actitudes o sus actitudes los controlarán.
Que aprendan que hay gente que los quiere mucho, pero que simplemente no sabe demostrarlo.
Que aprendan que los grandes sueños no requieren grandes alas, sino un tren de aterrizaje para guiarlos.
Que aprendan que no siempre es suficiente ser perdonado por otros; a veces, deben perdonarse a sí mismos.
Que aprendan que la felicidad no es cuestión de suerte, sino producto de decisiones.
Que aprendan que dos personas pueden mirar una misma cosa y ver algo totalmente diferente.
Que aprendan que, al retener a las personas que aman a la fuerza, las alejan más rápidamente de ellos; y que, al dejarlas ir, las tendrán para siempre a su lado.
Que aprendan que amar y querer no son sinónimos, sino antónimos: el querer lo exige todo, el amar lo entrega todo.
Que aprendan que toma años construir la confianza, y solo segundos destruirla.
Dirección Kodesh Beis Yaacov
M. Feigui Kurson
Con mucha alegría les comparto los nombres de las alumnas destacadas en Matemáticas, Inglés y Español de esta quincena. ¡Muchas felicidades!
1ero:
Español: Miriam Chocron.
Matemáticas: Ceci Chicurel.
Inglés: Esther Halabe.
2do:
Español: Esther Betech.
Matemáticas: Judith Behar.
Inglés: Jenny Enzani.
3ero:
Español: Jana Gabay.
Matemáticas: Linda Memun.
Inglés: Taliah Colin.
4to:
Español: Liora Silverstein.
Matemáticas: Ariela Myslabodski.
Inglés: Shira Benzaquen.
5to:
Español: Elvira Tawil.
Matemáticas: Esther Maleh.
Inglés: Deborah Hanono.
6to:
Español: Norma Rophie.
Matemáticas: Jeanette Hemsani.
Inglés: Cecilia Chicurel
Capacitación Innovamat.
Esta semana, los maestros y maestras de Matemáticas continuaron capacitándose con la visita de las asesoras pedagógicas de la Propuesta Metodológica de Innovamat. El objetivo es lograr el mayor aprovechamiento y brindar a sus hijas la oportunidad de disfrutar de las matemáticas de una forma divertida y, al mismo tiempo, profunda.
Salones de clases especializados.
Les queremos contar que, a partir de esta semana, ya hemos incorporado los salones especializados para toda la primaria. Las alumnas, divididas en primaria baja y alta, deben dirigirse a su salón, ya sea de Matemáticas, Inglés o Español, para recibir sus clases. Solo deben llevar con ellas su estuche de lápices. Los salones están equipados con los materiales que requieran para cada clase. Estamos en el proceso de adaptación con la primaria baja; sin embargo, la primaria alta ya está funcionando a la perfección. Las ventajas de esta innovación son que las alumnas se enfocan más en su estudio en un salón especializado, lo que les permite cambiar de ambiente y de maestra, y las ayuda a desarrollar su sentido de responsabilidad y puntualidad. Además, saben que deben cuidar y mantener limpios y ordenados los salones para sus compañeras.
Aprendiendo con el Método Innovamat.
Las alumnas de 1er grado trabajan sumas con el método de “Sumas saltando”, de Innovamat.
Con el objetivo de fomentar la investigación, la creatividad y la comunicación efectiva, las alumnas realizaron una exposición sobre las antiguas civilizaciones. A cada grupo se le asignó una civilización para investigar y preparar una presentación visual y oral, abordando aspectos como la ubicación, el gobierno, la economía, la sociedad y la cultura.
Nuestras estudiantes de secundaria iniciaron una unidad de aprendizaje sobre las obras de arte más importantes del mundo. Esperen un gran resultado de aprendizaje. Les estaremos informando.
Se desarrollaron exitosamente, proporcionando las primeras métricas para dar un seguimiento objetivo al progreso de cada una de sus hijas en la adquisición del Inglés como lengua adicional.
Estrenamos un nuevo espacio para hacer nuestras prácticas de Bilogía y potenciar el aprendizaje de nuestras talmidot.
Descubre cómo puedes impulsar el aprendizaje de tus hijas
La adolescencia es una etapa prolongada y compleja, caracterizada por rápidos cambios físicos y personales que afectan a nivel familiar, académico y social. Para muchos investigadores, la relación del adolescente con la sociedad es clave, como lo expone la teoría del aprendizaje social de Bandura. Este modelo destaca cómo la influencia social, la funcionalidad del rol educativo de los padres, así como la oferta y la sobreestimulación informativa impactan en las jóvenes. Además, enfatiza cómo las adolescentes se vuelven críticas con su entorno y buscan bases sólidas para construir su identidad, a menudo oponiéndose a normas sociales y familiares.
La familia y la escuela son los dos pilares fundamentales en la formación de toda persona. Ambos entornos proporcionan valores, conocimientos y experiencias que impulsan el éxito futuro de las jóvenes. Por ello, es crucial que padres y maestros trabajen en conjunto para implementar estrategias que fomenten el aprendizaje continuo.
Entre los factores que influyen en el aprendizaje de las adolescentes, existen algunas barreras que se presentan con cierta frecuencia. A continuación, presento algunas de ellas con el fin de reconocerlas y aprender a superarlas.
Barreras que afectan el aprendizaje en la adolescencia
- Falta de orientación sobre los cambios emocionales:Las adolescentes atraviesan variaciones emocionales intensas. Si no reciben orientación adecuada de sus padres o tutores, su estabilidad emocional se ve comprometida, lo que puede afectar negativamente su desempeño escolar.
- Podemos: Proporcionar espacios seguros donde las adolescentes puedan expresar sus emociones sin temor a ser juzgadas. Los padres pueden apoyar en talleres de desarrollo emocional o consultar a profesionales para obtener orientación sobre cómo abordar los cambios emocionales.
- Influencia de las relaciones sociales:Durante esta etapa, las amistades ejercen una influencia considerable. Si no se guía de manera positiva, pueden desviar la atención de los estudios y afectar la constancia académica.
- Podemos: Guiar a las adolescentes para que construyan amistades saludables y positivas. Los padres deben mantener un diálogo activo sobre las decisiones que toman en sus relaciones sociales, ayudando a las jóvenes a identificar influencias positivas y negativas.
- Falta de comunicación entre padres e hijas:La ausencia de un diálogo abierto sobre los problemas en casa o en la escuela puede crear una barrera emocional que dificulta el aprendizaje. Es fundamental que las adolescentes se sientan escuchadas y apoyadas por personas de su confianza.
- Podemos: Establecer rutinas diarias de comunicación en las que los padres se interesen activamente en la vida de sus hijas, haciéndoles preguntas sobre cómo se sienten y qué desafíos enfrentan. Practicar la escucha activa y evitar juzgar o reaccionar de manera negativa puede promover la confianza y facilitar el diálogo. Involucrar a toda la familia en dinámicas de resolución de problemas también puede mejorar la interacción.
- Desmotivación:Este es uno de los factores más comunes que afecta a las jóvenes. Es clave que padres y docentes actúen rápidamente para evitar que la desmotivación se convierta en una constante, lo cual podría generar dificultades para completar su educación o elegir una profesión en el futuro.
- Podemos: Identificar las causas de la desmotivación, ya sea el aburrimiento, la falta de interés o problemas emocionales. Los padres pueden reforzar la conexión entre los estudios y los intereses de las adolescentes, mostrando cómo lo que aprenden tiene aplicación en la vida real. Fijar metas alcanzables y celebrar pequeños logros puede ayudar a que las jóvenes recuperen el entusiasmo por el aprendizaje.
- Problemas fisiológicos o cognitivos no detectados:Condiciones como baja agudeza visual o auditiva, déficit de atención, hiperactividad o dislexia, entre otras, pueden estar presentes sin ser identificados. Es importante descartar estas causas cuando se presentan dificultades en el aprendizaje.
- Podemos: Realizar chequeos médicos periódicos para detectar problemas de visión, audición u otros problemas fisiológicos que afectan el rendimiento académico. En caso de sospecha de condiciones como el déficit de atención, entre otros, buscar la evaluación de especialistas para obtener un diagnóstico preciso. Una vez identificados, colaborar con profesionales para crear estrategias y adecuaciones necesarias en el entorno educativo.
Estas estrategias ayudarán a que las adolescentes se sientan acompañadas en su desarrollo, al mismo tiempo que promueven su autonomía y pensamiento crítico.
Por: Mtra. Ana Iran Ayala
Líder Pedagógico Secundaria y Preparatoria
